Enseñar a enseñar

En esta primera entrada dedicada a la parte de la materia impartida por la profesora Cristina Rodríguez, haremos un resumen de los contenidos abarcados y las actividades que realizamos en relación al tema de la mediación como competencia lingüística.  Primeramente, cabe destacar la "novedad" de este concepto en comparación con las competencias estandarizadas más conocidas, que serían la producción, la comprensión o la interacción (teniendo en cuenta tanto su aplicación oral como escrita). Como tal, la mediación es un aspecto que pasa más desapercibido a la hora de ser conscientes de nuestro propio aprendizaje lingüístico, pero que tiene más presencia y relevancia de lo que pensamos: por ejemplo, técnicas como resumir, tomar apuntes, relacionar imágenes con su texto correspondiente e incluso la traducción forman parte de la mediación, aunque las asociemos a otras competencias.  Para explicar la importancia de la mediación y su relevancia en el aprendizaje de lenguas, podemos b...

Como ya hemos mencionado, tanto en clase como en otras entradas de este blog, la función esencial del MCER es la de guiar a los docentes en sus decisiones didácticas, ofreciendo puntos de vista innovadores sobre el proceso de adqusición de las lenguas extranjeras y técnicas de enseñanza y aprendizaje, entre otras cosas. Podemos decir que el marco es el fruto de años de una profunda investigación que surge en el momento en el que el protagonista del aprendizaje pasa a ser el alumno, con sus características y necesidades, y por lo tanto se busca que los docentes reflexionen sobre las metodologías que consideren más adecuadas para alcanzar sus objetivos didácticos, más que plantear un esquema preciso y dogmático sobre una enseñanza canónica (e imposible). La didáctica actual, orientada por el marco, aboga por dinámicas activas en el uso de la lengua y de los conocimientos, incluso de experiencias pasadas no necesariamente relacionadas con el aprendizaje de idiomas, planteando una consta...